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Mars
L'écosystème
Par Murielle Sinquin • Publié le 09/03/2022
Par Murielle Sinquin • Publié le 09/03/2022
Les élèves ont dans un premier temps écouté attentivement en fermant les yeux les différents bruits de la forêt.
Puis ils ont recherché les différentes couleurs présentes dans la nature(blanc, jaune, rouge, marron, gris, …)ainsi que les différentes traces laissées par les animaux(traces de pas, déjections,…) .Pour la recherche d’indices : une loupe était à leur disposition si besoin.
Ensuite Aïta leur a demandé de repérer et de compter le nombre d’ intrus qu’elle avait déposé sur un chemin.
Enfin par groupes de 5 ou 6 ,les élèves avaient pour mission d’imaginer la fabrication d’ abris pour les animaux de la forêt(oiseaux, hérissons, lapin, biche,..).C’est avec beaucoup d’enthousiasme que l’ensemble des élèves a participé à la réalisation des tâches demandées.
La séance s’est terminée par la présentation par chaque groupe du travail accompli.
Ghislaine LE BLOAS
Puis ils ont recherché les différentes couleurs présentes dans la nature(blanc, jaune, rouge, marron, gris, …)ainsi que les différentes traces laissées par les animaux(traces de pas, déjections,…) .Pour la recherche d’indices : une loupe était à leur disposition si besoin.
Ensuite Aïta leur a demandé de repérer et de compter le nombre d’ intrus qu’elle avait déposé sur un chemin.
Enfin par groupes de 5 ou 6 ,les élèves avaient pour mission d’imaginer la fabrication d’ abris pour les animaux de la forêt(oiseaux, hérissons, lapin, biche,..).C’est avec beaucoup d’enthousiasme que l’ensemble des élèves a participé à la réalisation des tâches demandées.
La séance s’est terminée par la présentation par chaque groupe du travail accompli.
Ghislaine LE BLOAS
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